El documento presente se divide en tres epígrafes, todos relacionados con la educación social: sus características, las competencias del trabajador y sus funciones o una aproximación al código deontológico, uno de los apartados más interesantes.
La primera parte trata sobre la definición de Educación Social. Como hemos estado viendo desde el principio de la carrera, parece ser que nadie se pone de acuerdo en la interpretación de Educación Social. Probablemente, sea por la implantación de este término relativamente “nuevo”, porque desde hace años han existido personas que se encargaban de educar socialmente a los individuos o grupos para adaptarse a una sociedad ambigua y dificultosa para éstos.
Pero al intentar ponerle un nombre a esta ocupación, nos encontramos con que diferentes autores, instituciones, profesionales… dan su definición del concepto de Educación Social, muchos coinciden en algunas cosas, otros discrepan en muchas.
En este texto se intenta dar una definición sintética y articulada, la cual brevemente podemos resumir así: “Profesión de carácter pedagógico, generadora de contextos educativos y acciones mediadoras, posibilitando el desarrollo de la sociabilidad y una apertura a la adquisición de bienes culturales”
En la segunda parte del documento se habla sobre las competencias del educador social junto con sus funciones. Antes de nada se definen los principales conceptos de este documento, es decir, FUNCIÓN y COMPETENCIA. Entendiendo por funciones del educador las tareas que desempeña en su ámbito de trabajos, y por competencia un concepto que implique “saber”, “saber hacer” y una “actitud”.
A continuación se describen las diferentes funciones del educador social y junto a cada una de ellas las competencias que deben desarrollar. Haremos una síntesis de ambas.
1) Transmisión, desarrollo y promoción de la cultura
COMPETENCIAS: conocer metodologías adecuadas sobre el asesoramiento, la dinámica social y cultural o la transmisión cultural.
2) Generación de redes sociales, contextos, procesos y recursos educativos y sociales:
COMPETENCIAS: Promover y potenciar las relaciones interpersonales.
3) Mediación social, cultural y educativa:
COMPETENCIAS: Considerar los contenidos culturales y ponerlos en relación con los individuos, grupos e instituciones.
4) Conocimiento, análisis e investigación de los contextos sociales y educativos:
COMPENTENCIAS: Análisis del contexto, con el correspondiente conocimiento y aplicación de las políticas sociales, educativas y culturales.
5) Diseño, implementación y evaluación de programas y proyectos educativos:
COMPETENCIAS: Dominio de las técnicas para poner en macha planes, programas y proyectos educativos.
6) Gestión, dirección, coordinación y organización de instituciones y recursos educativos:
COMPETENCIAS: Capacidad para tramitar, organizar, planificar y evaluar los diferentes programas o proyectos puestos en marcha.
Como vemos con las diferentes funciones y competencias explicadas, nos va quedando mucho más clara la definición de Educación Social.
Por último, para dejar aún mejor definido el concepto y todo lo que éste conlleva, se nos hace un acercamiento al código deontológico. El código deontológico se refiere al conjunto de normas y deberes orientados a un grupo de profesionales para dirigir su actuación desde una perspectiva ética y moral.
En nuestro código se nos muestra once principios que todo educador social debe seguir para desempeñar su trabajo adecuadamente. Podremos algunos como ejemplo: “Principio de profesionalidad”, “Principio de autonomía profesional”, “Principio de participación comunitaria” o “Principio de respeto a los Derechos Humanos”.
Si nos damos cuenta casi todos los principios, competencias, funciones del educador social tienen relación con los sujetos, su sociedad y la educación. Sabiendo esto, creo que podemos tener un poco más claro cuál puede ser la definición de Educación Social y qué aspectos se integran en él.
Probablemente, sigua el problema de definir esta profesión e incluso sus ámbitos de trabajo y funciones no queden bien establecidas, ya que como hemos dicho antes, al ser un concepto nuevo nadie se pone de acuerdo.
Muchos profesionales u autores, verán la educación o la sociedad de distinta forma, por el amplio y a la vez, subjetivo sentido que tienen los dos conceptos (sociedad o educación), por no empezar hablar de todas las distintas culturas o sociedades que existen en el mundo, cada cual con su peculiaridad.
Quizás, con el paso del tiempo y la consolidación de esta ocupación podremos tener más claro y bien definido el concepto, las funciones, las competencias, los ámbitos de trabajo y todo lo que la idea de Educación Social nos muestre.
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